بهترین آموزشگاه فنی حرفه ای در مرکز تهران
مرکز فنی حرفه ای در مرکز تهران
بهترین آموزشگاه فنی و حرفه ای در مرکز تهران
آموزشگاه فنی حرفه ای مرکز تهران
آموزش دوره پاکسازی پوست
با ارایه مدرک فنی حرفه ای و بین المللی
آموزشگاه فنی حرفه ای روشنک جواهری
۰۹۳۷۳۱۱۰۱۸۳
۰۹۱۲۳۱۱۰۱۸۳
۰۹۱۰۳۷۲۶۷۷۱
هزینه آموزشگاه فنی حرفه ای روشنک جواهری هریک از دورهای آموزشی موسسه فنی حرفه ای متفاوت می‌باشد و بستگی به دوره ای دارد که شما میگذرانید دوره پاکسازی پوست صورت در جهت بهبود اشتغال و توانمند سازی پیوسته و پایدار بانوان با حضور اساتید خبره و بین المللی در حال انجام است.
اینیستاگرام :roshanakjavaheri.skincare
وب سایت:Roshanakjavaheri.com
هزینه آموزشگاه فنی حرفه ای روشنک جواهری
هریک از دورهای آموزشی موسسه فنی حرفه ای متفاوت می‌باشد و بستگی به دوره ای دارد که شما میگذرانید
دوره پاکسازی پوست صورت در جهت بهبود اشتغال و توانمند سازی پیوسته و پایدار بانوان با حضور اساتید خبره و بین المللی در حال انجام است.
آموزش دورهای پاکسازی پوست
آموزش دوره برند شناسی پوست
آموزش دوره صفر تا صد skincare
آموزش دورهای اپدیت skincare
با ارایه مدرک فنی حرفه ای و بین المللی
آموزش پاکسازی پوست
در آموزشگاه پاکسازی فنی حرفه ای روشنک جواهری دوره کامل و جامع درمانی در روند بهبود پوست آموزش داده می‌شود مباحث آموزشی دورهای skincare شامل پاکسازی پوست شناخت پوست ,اناتومی پوست و آشنایی با ماسک ها ویالها درمان‌های لک .درمان جوش یا اکنه . آموزش کلیه دستگاههای مراقبتی پوست ،کنترل منافذ باز پوست ،کنترل چربی ،لیفت و جوانسازی پوست صورت و گردن ،جوانسازی دست و کنترل ریزش مو و آشنایی با ضد آفتاب‌ها و تجویز هوم کر مناسب و برطرف کردن تیرگی پوست و هزاران نکته تیوری و عملی همراه با تکرار و تمرین و پشتیبانی توسط مدرس انجام می‌شود
شما عزیزان می‌توانند باکسب مهارت وارد بازار کار شوید و به درآمد زایی برسید
کلاسها بصورت خصوصی و نیمه خصوصی می‌باشد و مدرک فنی حرفه ای و آکادمیک دریافت میکنید
علاوه بر دوره صفر تاصد دورهای برند شناسی و دورهای تخصصی برگزار می‌شود.
جهان با بدتر شدن بحران اشتغال جوانان مواجه است. در پاسخ، آموزش و آموزش فنی و حرفه ای (TVET) پس از سال ها غفلت دوباره در دستور کار توسعه قرار گرفته است. این مرور سیستماتیک شواهد حاصل از مطالعات ارزیابی اثرات مداخلات آموزش فنی و حرفه ای برای جوانان در کشورهای با درآمد کم و متوسط (LMIC) را بررسی کرد. 26 مطالعه شامل 20 مداخله مختلف، عمدتاً از آمریکای لاتین مورد ارزیابی قرار گرفتند. متاآنالیزهای اثربخشی آموزش فنی و حرفه ای بر پنج دسته اندازه گیری پیامد انجام شد. میانگین کلی اثرات کلی بر اشتغال با حقوق کلی، اشتغال رسمی و درآمد ماهانه کوچک، مثبت و معنادار بود. با این حال، ناهمگونی قابل توجهی مشاهده شد. تجزیه و تحلیل تعدیل کننده در تلاش برای توضیح تفاوت های بین مطالعات در اثرات انجام شد. کمبود کلی پژوهش در این زمینه، همراه با شکاف‌های خاص و محدودیت‌های روش‌شناختی، نیاز به تقویت پایه شواهد را تأیید می‌کند. مفاهیم برای سیاست، عمل و تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
معرفی
نرخ جهانی بیکاری جوانان بین سال‌های 2008 و 2009 به شدت افزایش یافت، از 11.8 به 12.7 درصد، که روند کاهش نرخ بیکاری جوانان قبل از بحران را از سال 2002 معکوس کرد (سازمان بین‌المللی کار 2011). تا سال 2011، 74.8 میلیون جوان بیکار بودند. در برخی مناطق، جوانان تقریباً سه برابر بزرگسالان بیکار هستند. آنها همچنین نسبت به کارگران مسن تر احتمال کمتری دارند یا در بازار کار غیررسمی کار می کنند، در مشاغلی با کیفیت پایین که به مهارت های پایینی نیاز دارند و امنیت اجتماعی-اقتصادی، فرصت های آموزشی و شرایط کاری محدودی را ارائه می دهند (سازمان بین المللی کار 2012). تنوع منطقه ای قابل توجهی در بیکاری جوانان وجود دارد. و در بسیاری از کشورها، زنان جوان بیشتر از مردان جوان بیکار/کم کار هستند (سازمان ملل متحد 2012). بیش از 40 درصد از همه جوانان با کمتر از دو دلار آمریکا در روز زندگی می کنند، در حالی که جوانان در کشورهای در حال توسعه به طور نامتناسبی در بین اقشار فقیر کار هستند (سازمان بین المللی کار 2012). این پتانسیل بازگشایی عظیم نشان دهنده از دست دادن فرصت قابل توجهی برای افراد و جامعه است.
پیش‌بینی می‌شود که یک میلیارد جوان، که اکثریت آنها از LMICها هستند، در دهه آینده به سن اشتغال برسند (سازمان بین‌المللی کار 2012)، که فرصت‌های بسیار محدودی را برای ادغام جوانان در بازار کار ترکیب می‌کند. با توجه به اهمیت سیاست گذاری فزاینده ای که اکنون بر روی مهارت های درجه بالاتر و نقش محوری آنها در اقتصاد جهانی مبتنی بر دانش قرار داده شده است، تمرکز مجدد بر پتانسیل آموزش فنی و حرفه ای برای تجهیز جوانان به توانایی هایی برای استفاده از فرصت های کاری موجود و به نوبه خود تأثیرگذاری می شود. بر فقر جهانی و ثبات اجتماعی (اتحادیه آفریقا 2007؛ کینگ و پالمر 2010؛ پیانو و همکاران 2008؛ سازمان علمی و فرهنگی سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد 2010، 2012). در بیشتر دهه های 1980 و 1990 که توسط بانک جهانی و سایر آژانس های اهداکننده نادیده گرفته شد، از سال 2000 سرمایه گذاری رو به رشدی در آموزش فنی و حرفه ای صورت گرفته است. تصمیم گیری در مورد اینکه کدام برنامه ها اجرا شوند نه تنها مستلزم درک این موضوع است که کدام مدل ها موثر هستند، بلکه برای چه کسانی موثر هستند. جمع آوری شواهد از مطالعاتی که این موضوعات را تحلیل کرده اند برای اهداف سیاست گذاری بسیار مهم است.